Akademisches Studium und Kritische Theorie

grevegenerale@gmx.net | erstes Treffen: Di, 21.4., 14h | IVI

Spätestens mit der 1950 erfolgten Wiedereröffnung des Instituts für Sozialforschung, kann dessen politische Linie als orientiert an der Beteiligung an einer demokratischen Neukonstituierung und Stabilisierung der Gesellschaft bezeichnet werden. Vor dem Hintergrund der Erfahrung des Nationalsozialismus, wurde die erzieherische Einflussnahme auf die geistige und reale Entwicklung in Deutschland, als unumgängliche Notwendigkeit angesehen. Dieser Richtungswechsel in der Projektplanung des IFS, findet sich in den Vorstellungen Horkheimers und Adornos bzgl. der Bildungsaufgabe der Universitäten wieder. Als lehrende Professoren kommt ihnen zudem eine direkte Mitverantwortung an einer Erziehung zur Mündigkeit der jungen Generation Studierender im postnazistischen Deutschland zu. Die verzweifelte Hoffnung und der Anspruch an die Studierenden als wichtig(ste)er konstitutiver Teil der Universität, sich selbstbestimmend in die Bildungspolitik einzubringen und so an ihr Teil zu haben, ist ein Charakteristikum dieses praktischen Engagements.
Mit dem gegenwärtig im Rahmen der neoliberalen Hochschulreform sich vollziehenden Ablösungsprozess von der Aufklärung, eröffnet sich eine Perspektive, aus der diese nicht selten als akzidentiell verkannte Seite der (alten) Kritischen Theorie in dem Maße an Aktualität gewinnt, wie eine Auseinandersetzung damit gleichsam geboten scheint.
Zur Einarbeitung in diesen Komplex bietet sich eine Fülle von Primärliteratur an, deren Auswahl an den Interessen der Teilnehmer_innen orientiert, gemeinsam getroffen werden soll. Eine Idee für den Einstieg sind die bislang unveröffentlichten Entwürfe der Rektoratsreden „Über den Begriff der Bildung“ und „Zur Immatrikulationsrede“ von Adorno. Auf diese Weise könnte eine gemeinsame Neuaneignung der Kritischen Theorie ‚auf gleicher Augenhöhe’ versucht werden.
Bei terminlichen Schwierigkeiten kann der Arbeitskreis ggf. auch im Rahmen mehrerer Blöcke stattfinden.

Literatur
Paffrath, F. Hartmut: Die Wendung aufs Subjekt. Pädagogische Perspektiven im Werk Theodor W. Adornos, Weinheim 1992.
Stapelfeld, Gerhard: Der Aufbruch des konformistischen Geistes. Thesen zur Kritik der neoliberalen Universität, Hamburg 2007.